Друзья БабочкиЯночки: Как мы познаем мир. Это важно и для детей.

Как мы познаем мир. Это важно и для детей.

Несколько лет назад я прочитала и законспектировала книгу психолога

Лорен Бредвей «Как развить врождённые способности».

Автор выделяет три основных способа познания окружающего нас мира:

визуальный, слуховой или кинестетический (контактный, осязательный).

У каждого человека можно уже в раннем младенчестве определить его

"приоритетный способ познания".

Для чего это нам может пригодится? Зачем вообще нужно это определять? Автор отвечает нам четко и конкретно:

"чтобы усовершенствовать врожденные и развивать новые способности у ребенка".

То есть, вы сможете узнать. что вашему ребенку будет даваться легко, а в чем ему будет нужна ваша помощь. И чем раньше вы это узнаете, тем быстрее начнете развивать то, что дано от Б-га и прививать то, что нужно приобрести путем специальных тренировок. Вы поймете какие нужно выбирать упражнения и методы занятий с детьми с самого раннего возраста.

*********************

Сегодня я начинаю публиковать серию статей, составленных по этой книге, по такому плану:

1. Определим как мы, родители, воспринимаем мир и как мы развиваемся

Общение - когда я разговариваю, то...
в свободное время я...
Память - вспоминая я...
Эмоции - эмоционально я...
Память - вспоминая я...
Работа - на работе я...

2. Определение способа познания у детей от 1 года до 3 лет

когда мой ребенок в коллективе, он ...
когда ребенок играет, он ...
когда ребенок запоминает...
когда ребенок хочет сказать...
когда ребенок движется...
что касается эмоциональной стороны, то...

3. Определение способа познания у детей от 3-х до 5 лет

когда мой ребенок хочет что-то сказать, то...
когда мой ребенок находится в окружении других детей, то...
когда мой ребенок играет в группе, то...
когда мой ребенок играет один, то...
когда мой ребенок приходит в движение, то...
когда мой ребенок что-то чувствует, то он...
когда мой ребенок учится, то...

4. Определение способа познания у детей от 5-ти до 6 лет

когда мой ребенок хочет что-то сказать, он...
когда мой ребенок играет, то...
когда мой ребенок пользуется руками, то...
когда мой ребенок приходит в движение, он...
когда мой ребенок находится среди сверстников, он...
когда мой ребенок волнуется, он...
когда мой ребенок учится, он...

Мы пройдем с вами тестирование и определим кто наш ребенок:

5. Ребенок-зритель.

6. Ребенок-слушатель.

7. Ребенок-деятель.

Определив приоритетный метод познания ребенка, мы узнаем, как развить те способности, которые не являются врожденными:

8. Развитие навыков зрителя

9. Развитие навыков слушателя

10.Развитие навыков деятеля

А те способности, которыми ребенок наделен в достаточном количестве, надо совершенствовать:

11. Совершенствование способностей зрителя

12. Совершенствование способностей слушателя

13. Совершенствование способностей деятеля.

Надеюсь, этот материал пригодится всем читателям-родителям. Статьи будут выходить регулярно, а для контроля я буду вести специальный список ссылок на все опубликованные посты в верхнем меню нашего блога под рубрикой "Психологический Практикум".

Все, кто интересуется данными темами, смогут в любое время найти там ссылки на уже опубликованные разделы.

**************************

Не сомневайтесь. Будет интересно.

Всегда здесь и Всегда ваша БабочкаЯночка.

**************
Публикации постоянных проектов на этой неделе: