Развиваемся с 2-х до 4-х. Советы Мамы Марии. Знакомство с планетой Земля. Почва

 

Сегодня мы начнем знакомить малыша с еще одним важным элементов на планете Земля - Почва. (лучше начать знакомство с почвой прямо на улице, на огороде, чтобы ребенку было понятнее о чем вы говорите)

Для начала расскажите, что Землей называют не только нашу планету, а еще и то, по чему мы ходим.

Почва – это часть природы, по которой ходит человек. Человек на ней выращивает картофель, капусту, морковь, свеклу, репу и т.д. Почва дает растениям элементы питания, влагу и в результате этого они дают урожай.

Почва – это верхний слой земли. Плодородие – главное свойство почвы. Что хотят люди сажая овощей? Высокого урожая

А сейчас я расскажите малышу сказку, о том, как родилась на планете почва.

(рассказывайте сказку и по мере рассказа показывайте картинки с изображением Горы, Солнца, Воды, Ветра, Мха, Лишайника, Бактерий или просто рисуйте предметы о которых рассказываете по ходу сказки).

Сказка.

Жила – была гора. Была она голая, лысая. Каждый день её нагревало солнце, при этом гора расширялась, как и все предметы при нагревании. А ночью, когда солнца не было, гора охлаждалась и сжималась. Этот каждодневный процесс приводил к появлению трещин. (Нарисовать в горе трещину).

Вода заполнила трещину в горе, замерзала, а при замерзании вода расширялась и трещина становилась ещё больше. Часто к горе прилетал ветер, он выдувал мелкие осколки породы, перетирал их и превращал их в глину и песок. Трещина заполнялась постепенно рыхлой породой. В таких мягких местах могли уже прижиться простейшие растения – лишайники и мхи. На горе жили ещё и бактерии, которые помогали превращать умершие мхи и лишайники в почву. Таким образом, за миллионы лет образовалась почва.

Процесс этот очень длительный. (1 см-300 лет, 20 см. – 6000лет показать соотношение на линейки)

Можно вместо сказки прочитать стихотворение:

Солнце жарко печет,

Ветер больно Гору бьет,

И Вода старается –

Трещин прибавляется.

И заплакала гора:

- Ох, я стара я, ох, стара!

Пожалел Лишайник Гору.

Поселился, лезет в гору.

Трещины покрыла Почва.

Зацвели на ней цветочки.

Загордилась тут Гора:

– Вновь я стала молода!

Попробуйте с ребенком инсценировать это стихотворение, например, вы будете гора, а ваш малыш пусть выступает в роли солнышка, воды, ветра и т.д.

После того, как вы поговорите об образовании почвы, порассуждайте зачем она нужна.

Прочитайте с ребенком стихотворение. Обсудите, почему каждый из героев стихотворение дал такой ответ про землю.

Сказала лопата:

- Земля, чтобы рыть.

Ботинки сказали:

- Земля, чтоб ходить.

А люди сказали:

- земля, чтобы жить

Во время работы на огороде обратите внимание детей на то, что семена растений сажают в почву, потому что именно она будет давать им воду и пищу.

Задайте ребенку вопросы.

ü  Чем пахнет земля?

ü  Всегда ли она пахнет одинаково?

ü  Когда она бывает влажной, а когда - сухой?

ü  Какого цвета земля?

ü  Легко ли она рассыпается в руках?

ü  Живет ли кто-нибудь в земле (может, вы увидите жуков, червяков и т.д.)

На последок прочитайте с малышом рассказ Ильина "О чудесной кладовой"

Информация

 Биосфера – это еще одна оболочка Земли, населенная живыми организмами. Состав биосферы очень разнообразен.

Почва – это верхний рыхлый плодородный слой земли, где растут растения, обитают животные и другие организмы. Толщина слоя почвы неодинакова в разных местах планеты – от нескольких сантиметров до нескольких метров.

Из чего состоит почва? В состав почвы входят песок, глина, вода и растворенные в воде вещества, органические вещества – так называемый перегной или гумус, воздух. Ребенку объясните, что остатки растений, погибших животных перегнивают (отсюда слово перегной), оставляя в почве питательные вещества, и тем самым обеспечивают плодородие почвы.

Соотношение между частями почвы разное, поэтому так много разных почв – черноземы, каштановые, серые лесные, солончаковые и очень много других. Самые плодородные, самые ценные – черноземы, в них больше всего гумуса – до 20 %. Именно гумус придает почве темную окраску.

Растения, которые выращивает человек, забирают питательных веществ больше, чем возвращают их в почву (сравните, что в природе опадают листья, отмирают однолетние растения – через определенное время эти остатки превратятся в перегной, а человек, собирая урожай, не оставляет ничего или оставляет очень мало). Поэтому, чтобы получать хороший урожай, человек вносит в почву удобрения. Эти вещества делают доброе дело для растений и человека (при условии соблюдения меры, конечно).

Мама Мария,

автор блога "Учимся играя"

************

Вступительное слово тут.

Плановые статьи:

Планета Земля.

• Живая и неживая природа. Часть 1. Природа, Часть 2. То, что сделал Человек
  Знакомство с планетой Земля. Введение.
• Вода (океаны, моря, озера, реки). Часть 1., Часть 2., Водоемы и творчество., Водоемы из книг. Часть 3. Круговорот воды в природе.
• Суша (почва)
• Пустыни
• Горы
• Вулканы

География

• Глобус и карты
• Ориентирование в пространстве
• Масштабирование и план
• Полезные ископаемые
• Климат и погода